教师微课大赛赛事指南
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一、赛事宗旨
“教师微课大赛”（以下简称大赛）旨在深入推进商务英语教学改革，进一步提升教学质量和水平，全面提高外语人才培养质量，积极推动数字化外语教学资源在教学实践中的广泛应用。通过教师微课大赛，探索商务英语课堂教学的新理念、新模式，搭建英语教师教学经验交流和教学风采展示平台，促进教学资源共建共享，充分实现竞赛在学术交流和专业培养方面的有效作用。
二、赛事机构
（一）大赛组委会
主 任：葛建民
副主任：葛宝祥 王庄严 周瑞杰
委 员：孙广治 章 洋 耿攀峰
（二）大赛评审小组
组 长：张丽娇
成 员：孙广治 章 洋 耿攀峰
三、赛事细则
（一）参赛方式
1. 在线报名
本项赛事为个人赛事。参赛选手在大赛官方网站（bec.pigai.org）注册（参见附件1）并在线填写《参赛选手登记表》（参见附件2）后即可获得参赛资格。参赛选手必须严格遵守大赛组委会规定的赛程安排，逾期者视为自动放弃。
2．作品提交
参赛选手须根据大赛流程的规定，按时登录赛事平台提交参赛作品。每位选手的上传文件容量为120MB（包括电子文档、音视频及图片等全部辅助性材料），超过容量上限将无法完成作品提交。
３.咨询方式
大赛官方网站：www.hsbes.org.cn
大赛赛事平台：bec.pigai.org
大赛QQ群：275369491
大赛微信公众平台：商务英语技能系列大赛
大赛组委会邮箱：bec_hlj@pigai.org
大赛组委会电话：0451-86604611，0451-86604211，0451-86604968
（二）赛程安排
本次大赛时间为2015年4月18日至2015年5月30日，赛事流程如下：
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项目 |
时间 |
内容 |
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注册报名 |
2015.4.18-2015.4.30 |
1.赛事平台发布参赛通知 2.参赛选手网上注册报名 3.参赛选手在线填写提交《参赛选手登记表》 |
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作品提交 |
2015.5.1-2015.5.30 |
1. 参赛选手在线提交《教学设计方案》 2.参赛选手提交微课教案文字稿 3.参赛选手提交微课视频 4.参赛选手提交其他材料，如：习题、课件等。 |
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结果公布 |
2015.6.10 |
公布获奖名单 |
（三）比赛内容
- “微课”是指教师围绕某个知识点、教学环节或者教学中的核心问题开展的具备独立性、完整性、简短有效的教学活动。参赛作品要求体现以学习为中心的教学理念，以提高学生的语言能力、跨文化交际能力和专业知识水平为目标，针对教学中的常见、典型、有代表性的内容或问题进行设计，类型包括但不限于：教授类、任务/活动类、解题类、答疑类，各类型可融合设计。选题应“小而精”。鼓励深入浅出、通俗易懂、新颖有趣的作品。
- 参赛选手根据课程设计作品，录制微课视频，并配套提供教学设计方案及微课辅助扩展材料。作品包含：
1）时长为5-10分钟的微课视频。（参见附件：由wmv转码为flv格式再上传）
2）参赛作品教学设计方案。
3）辅助扩展资料。要求根据教学设计，与微课视频合理搭配，包括但不限于文本素材、多媒体素材（音视频、动画、图片等材料）、微课件、微练习及答案、微反馈等。各项材料均单独按文件夹形式在比赛网站上传提交。
- 参赛教师提交的参赛音视频格式要求如下：
1)文件文件名、文件内容中不能含有个人信息；
2)拍摄视频分辨率1280*720，每秒帧速率25帧/秒，比特率大于1024KB/S；立体声，FLV视频文件，时长5-10分钟，大小不超过100MB；
3)视频拍摄环境需光线充足，场景干净美观，无嘈杂声音干扰正常的收音；
4)画面稳定，清楚，不抖动，声音清晰，音量适中，不失真；
5)提交的演讲文字稿字体为Times New Roman 12号字，2倍行间距，页眉注明“学校+组别+选手姓名”（PDF格式）；
6)参赛作品应符合国家法律法规要求，参赛者应对作品拥有著作权，不得从他处抄袭、转载。作品中如有引用他人的音乐、图片、视频及 其他资源，请在申报时予以文字说明，注明出处及来源。否则将取消参赛资格并自行承担后果。同时大赛组委会拥有参赛作品的展示和使用权。
四、命题原则与评分规则
（一）命题原则
在公平公正的原则下，大赛采用自选命题方式。参赛选手在规定的时间内完成相应的比赛任务。
（二）评分规则
大赛采用人工评阅的方式，由评审小组专家在评阅系统进行评判打分。
1．教师微课整体评分量表
整体印象评分标准系综合性评分标准，每个等级包含多项内容。评委团根据对任务完成情况的整体印象，按照整体印象评分量表进行评价。
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分数 |
整体印象评价标准 |
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五 档 100-81分 |
有效完成任务；作品材料完整，教学设计合理，教学内容主线清晰，重点突出，教学语言清晰流畅，作品操作与传播便捷，应用推广效果好。 |
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四 档 80-61分 |
较好地完成任务；作品材料较为完整，教学设计较为合理，教学内容主线较为清晰，重点较为突出，教学语言较为清晰流畅，作品操作与传播较为便捷，应用推广效果较好。 |
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三 档 60-41分 |
基本完成任务；作品材料基本完整，教学基本合理，教学内容主线基本清晰，重点基本突出，教学语言基本清晰流畅，作品操作与传播具有一定的便捷性，具有一定的应用推广效果。 |
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二 档 40-21分 |
完成部分任务；作品材料不完整，教学不合理，教学内容主线不清晰，重点不突出，教学语言不清晰流畅，作品操作与传播不便捷，应用推广效果差。
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一 档 20-0分 |
不能完成任务。 |
2. 教师微课大赛分项评分标准
分项评分标准包括“作品规范”、“教学设计”、“教学实施”、“技术实现”和“应用效果”五个维度。评委员会根据具体评价维度的观测点，按照分项评分量表逐项评分，然后经过加权合成一个总分数。微课大赛评分量表如下：
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维度
分档 |
作品规范 |
教学设计 |
教学实施 |
技术实现 |
应用效果 |
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5分 |
作品材料完整（微课视频、教学设计方案、辅助扩展资料、课件、习题等）；视频制作符合技术规范。 |
教学主题符合微课教学要求；教学目标清晰；教学内容准确；教学策略运用得当。 |
教学导入简洁；教学内容呈现的指导性和启发性强；教学语言感染力强，教学仪态得当。 |
作品的操作演示和网络传播便捷，通用性强；作品符合通常教学和学习环境的使用。 |
应用效果好，作品点击率高、获得票数多、学习者评价结果好，作者与学习者互动好。 |
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4分 |
作品材料较为完整；视频制作较为符合技术规范。 |
教学主题较为符合微课教学要求；教学目标较为清晰；教学内容较为准确；教学策略运用较为得当。 |
教学导入较为简洁；教学内容呈现的指导性和启发性较强；教学语言感染力较强，教学仪态较为得当。 |
作品的操作演示和网络传播较为便捷，通用性较强；作品较为符合通常教学和学习环境的使用。 |
应用效果较好，作品点击率较高、获得票数较多、学习者评价结果较好，作者与学习者互动较好。 |
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3分 |
作品材料基本完整；视频制作基本符合技术规范。 |
教学主题基本符合微课教学要求；教学目标基本清晰；教学内容基本准确；教学策略运用基本得当。 |
教学导入基本简洁；教学内容呈现具有一定的指导性和启发性；教学语言具有一定的感染力，教学仪态基本得当。 |
作品的操作演示和网络传播基本便捷，具有一定的通用；作品基本符合通常教学和学习环境的使用。 |
应用效果一般，作品点击率尚可、获得票数名次居中、学习者评价结果一般，作者与学习者之间有互动。 |
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2分 |
作品材料不完整；视频制作不符合技术规范。 |
教学主题符合微课教学要求；教学目标清晰；教学内容准确；教学策略得当。 |
教学导入不简洁；教学内容呈现指导性和启发性差；教学语言感染力差，教学仪态不得当。 |
作品的操作演示和网络传播便捷性较差，通用性差；作品不符合通常教学和学习环境的使用。 |
应用效果差，作品点击率低、获得票数少、学习者评价差，作者与学习者互动差。 |
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1分 |
不描述 |
不描述 |
不描述 |
不描述 |
不描述 |
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权重 |
0.8 |
1.2 |
1.2 |
1 |
0.8 |
五、奖项设置
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奖项分类 |
参选范围 |
荣誉 |
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一等奖 |
赛事成绩排名前3%的选手 |
证书及奖品 |
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二等奖 |
赛事成绩排名前6%的选手 |
证书及奖品 |
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三等奖 |
赛事成绩排名前9%的选手 |
证书及奖品 |
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佳作奖 |
赛事成绩排名前12%的选手 |
证书 |
六、补充说明
对于本参赛指南及任何参与本届大赛有关的未尽事宜，大赛组委会均保留最终解释权。
