教师课件大赛赛事指南

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一、赛事宗旨

　　多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。“教师多媒体课件大赛”（以下简称大赛）旨在深入推进商务英语专业教学改革，进一步提升教学质量和水平，积极推动数字化外语教学资源在教学实践中的广泛应用。主办方将通过比赛，倡导先进的课件制作理念和创新精神，挖掘优秀课件成果，提高教师的课件制作水平。通过本项赛事推动全省各类学校教学理念和方法的更新，推动现代信息技术、网络技术在教学中的应用，促进信息技术与课堂教学的有机融合，增强教师应用信息技术与学科课程整合的能力，进一步改进教学方法，提高教学质量，探索英语课堂教学的新理念、新模式，搭建英语教师教学经验交流和教学风采展示平台，充分实现竞赛在学术交流和专业培养方面的有效作用。

二、赛事机构

（一）大赛组委会

主　任：葛建民

副主任：葛宝祥　　王庄严　　周瑞杰  

委　员：章　洋　　耿攀峰 

（二）大赛评审小组

组　长：张丽娇

成　员：章　洋　　耿攀峰

三、赛事细则

（一）参赛方式

1. 在线报名

　　本项赛事为个人赛事。参赛选手在大赛官方网站（bec.pigai.org）注册（参见附件1）并在线填写《参赛选手登记表》（参见附件2）后即可获得参赛资格。参赛选手必须严格遵守大赛组委会规定的赛程安排，逾期者视为自动放弃。

2．作品提交

　　参赛选手须根据大赛流程的规定，按时登录赛事平台提交参赛作品。每位选手的上传文件容量为120MB（包括电子文档、音视频及图片等全部辅助性材料），超过容量上限将无法完成作品提交。

３.咨询方式

大赛官方网站：www.hsbes.org.cn

大赛赛事平台：bec.pigai.org

大赛QQ群：275369491

                

      大赛微信公众平台：商务英语技能系列大赛

　　 

 

大赛组委会邮箱：bec_hlj@pigai.org

大赛组委会电话：0451-86604611, 0451-86604211,0451-86604968

 

（二）赛程安排

　　本次大赛时间为2015年4月18日至2015年5月30日，赛事流程如下：

项目	时间	内容
注册报名	2015.4.18-2015.4.30	1.赛事平台发布参赛通知 2.参赛选手网上注册报名 3.参赛选手在线填写提交《参赛选手登记表》
作品提交	2015.5.1-2015.5.30	1. 参赛选手在线提交《教学设计方案》 2.参赛选手提交课件教案文字稿 3.参赛选手提交课件PPT 4.参赛选手提交其他材料，
结果公布	2015.6.10	公布获奖名单

 

（三）比赛内容

1. 多媒体课件可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过100MB。参赛作品要求体现“以学习者为中心”的教学理念，具有良好的交互性，同时具有自动播放和交互控制功能。
2. 参赛选手根据教学设计方案进行课件设计，建议使用powerpoint、Authorware、Flash、VB、以及方正奥思等开发工具。

3. 提交的演讲文字稿字体为Times New Roman 12号字，2倍行间距，文件中不能包含个人信息。
4. 参赛选手必须提交一份用中文填写的《项目进程报告》（参见附件3），内容包括项目计划情况、项目完成情况、问题及解决方案和反思4部分内容。
5. 参赛选手提交的参赛作品必须为原创性作品。如有剽窃行为，一经查实，大赛组委会将取消该选手的参赛资格。

四、命题原则与评分规则

（一）命题原则

　　在公平公正的原则下，大赛采用自选命题方式。参赛选手在规定的时间内完成相应的比赛任务。

（二）评分规则

　　大赛采用人工评阅的方式，由评审小组专家在评阅系统进行评判打分。

1. 多媒体课件大赛总体评分标准

整体印象评分标准系综合性评分标准，每个等级包含多项内容。评委团根据对任务完成情况的整体印象，按照整体印象评分量表进行评价。

分数	整体印象评价标准
五 档 100-81分	有效完成任务；教学内容完整，教学设计合理，课件运行稳定，艺术效果强，推广价值大。
四 档 80-61分	较好地完成任务；教学内容较为完整，教学设计较为合理，课件运行较为稳定，艺术效果较强，推广价值较大。
三 档 60-41分	基本完成任务；教学内容基本完整，教学设计基本合理，课件运行基本稳定，具有一定的艺术效果和推广价值。
二 档 40-21分	完成部分任务；教学内容不完整，教学设计不合理，课件运行不稳定，艺术效果差，不具备推广价值。
一 档 20-0分	不能完成任务。

 

2. 多媒体课件大赛分项评分标准

分项评分标准包括“教学内容”、“教学设计”、“技术”、“艺术性”和“答辩情况”五个维度。评委团根据具体评价维度的观测点，按照分项评分量表逐项评分，然后经过加权合成一个总分数。多媒体课件大赛评分量表如下：

维度   分档	教学内容	教学设计	技术	艺术性	答辩情况
5分	教学内容正确，课程知识体系结构合理，逻辑结构清晰。	教学理念前瞻性强；教学目标定位准确；教学资源丰富；教学评价手段具有一定的针对性。	课件运行稳定，兼容性好；用户环境友好，课件操作便捷。	多媒体技术应用符合教学主题，界面布局合理、风格统一，视觉效果好，吸引力强。	反应迅速，回答角度合理，思维开阔，思路清晰，重点突出，表达清晰流畅。
4分	教学内容较为正确，课程知识体系结构较为合理，逻辑结构较为清晰。	教学理念前瞻性较强；教学目标定位较为准确；教学资源较为丰富；教学评价手段针对性较强。	课件运行较为稳定，兼容性较好，用户环境较为友好，课件操作较为便捷。	多媒体技术应用较为符合教学主题；界面布局较为合理，风格较为统一，视觉效果较好，吸引力较强。	反应较快，回答角度切题，思路比较清晰，层次感较强，表达流畅。
3分	教学内容基本准确，课程知识体系结构基本合理，逻辑结构基本清晰。	教学理念具有一定的前瞻性；教学目标定位基本准确；具有一定的教学资源；教学评价手段具有一定的针对性。	课件运行基本稳定，具有一定的兼容性，用户环境基本友好，课件操作具有一定的便捷性。	多媒体技术的应用基本符合教学主题；界面布局基本合理，风格基本统一，具有一定的视觉效果和吸引力。	反应较慢，回答角度比较切题，思路较清晰，层次感较差，能基本回答出评委提出的问题。
2分	教学内容不准确；课程知识体系结构不合理；逻辑结构不清晰。	教学理念不具备前瞻性；教学目标定位不准确；教学资源不丰富；教学评价手段具有缺乏针对性。	课件运行不稳定，兼容性差，用户环境不友好，课件操作不便捷。	多媒体技术的应用基本符合教学主题；界面布局基本合理，风格基本统一，具有一定的视觉效果和吸引力。	反应慢，回答角度不明确或答非所问，思维比较混乱，对评委提出的问题无法回答或回答错误。
1分	不描述	不描述	不描述	不描述	不描述
权重	1.2	1.2	0.8	1	0.8

 

五、奖项设置

奖项分类	参选范围	荣誉
一等奖	赛事成绩排名前3%的选手	证书及奖品
二等奖	赛事成绩排名前6%的选手	证书及奖品
三等奖	赛事成绩排名前9%的选手	证书及奖品
佳作奖	赛事成绩排名前12%的选手	证书

 

六、补充说明

　　对于本参赛指南及任何参与本届大赛有关的未尽事宜，大赛组委会均保留最终解释权。