文献综述大赛赛事指南

一、赛事宗旨

“文献综述大赛”（以下简称大赛）旨在提高在校学生的探究意识，营造良好的学术氛围，提升研究者的综合素质，培养具有较强的商务英语话语实践能力、敏锐的学术思维、宽阔的学术视野和较高人文素养的应用性复合型人才。大赛重点考察学生的高端思维能力、自主研究能力和自我管理能力。大赛通过基于现代技术创建的赛事平台能够提高教学与学习的有效性，推动商务英语专业实践教学环节的发展与完善，促进研究性学习，满足新时期国家与社会对外语人才培养的需求。

 

二、赛事机构

（一）大赛组委会

主  任：娄  琦

副主任：王  丹（东北林业大学） 冯  莉     贾红瑜

委  员：龙宇飞   隋晓冰         谷柏玲     马冬虹     麻秀丽 

 

（二）大赛评审小组

组  长：刘  辉

成  员：娄  琦   冯  莉     贺春英     王  丹（东北林业大学）

 

三、赛事细则

（一）比赛内容

1. 在线报名

本项赛事为个人赛事。参赛选手在大赛官方网站（bec.pigai.org）注册成功后（参见附件1）须在线填写《参赛选手及项目登记表》（参见附件2）。经审核后符合参赛资格的选手可以参加比赛。参赛选手必须选择1名本校教师作为自己的参赛指导教师。参赛选手必须严格遵守大赛组委会规定的赛程安排，逾期者视为自动放弃。

 

2．作品提交与修改

参赛选手须根据命题要求，按时将参赛作品上传至赛事平台。每位选手的上传文件容量为50MB（包括综述的电子文档、音视频及图片等全部辅助性材料），超过容量上限将无法上传提交。如果参赛选手在某个赛事环节需要修改已提交的参赛作品，必须获得由赛事平台分配给指导教师的授权码。该环节结束后将不能进行修改与提交。

3．咨询方式

大赛官方网站：www.hsbes.org.cn

大赛赛事平台：bec.pigai.org

大赛QQ群：275369491

                

      大赛微信公众平台：商务英语技能系列大赛

 

大赛组委会邮箱：bec_hlj@pigai.org

大赛组委会电话：  0451-86604611

0451-86604211 

0451-86604968

（二）时间安排

本届大赛时间为2016年4月16日至2016年6月12日，具体赛事流程如下：

项目	时间	内容
注册报名	2016.4.16-2016.4.22	1.赛事平台发布参赛通知 2.参赛选手在大赛官方网站注册报名 3.参赛选手在线填写《参赛选手及项目登记表》
文献收集	2016.4.23-2016.5.8	1.参赛选手提交文献收集目录 2.参赛选手提交研究计划甘特图（参见附件3及术语表） 3.参赛选手提交《项目进程报告》 4.指导教师提交《指导纪要》
综述提交	2016.5.9-2016.6.5	1.参赛选手提交《文献综述》 2.参赛选手提交《文献收集统计表》（参见附件4） 3.参赛选手提交《项目进程报告》 4.指导教师提交《指导纪要》
结果公布	2016.6.12	公布获奖名单

 

（三）比赛内容

1. 大赛主要考察以研究能力为核心的商务英语话语实践能力，试题范围包括教学与学习过程中涉及的应用语言学知识、体裁知识和基本的学术研究规约与规范等。
2. 大赛只包括一个写作任务。参赛选手按照赛事流程完成《文献综述》的写作任务并在赛事平台提交（PDF格式）。其中，《文献综述》正文长度为英文1,000-1,500词。
3. 每个阶段选手必须提交一份用中文填写的《项目进程报告》（参见附件5），内容包括本阶段的分工情况、项目完成情况、问题及解决方案和本阶段反思4部分内容。
4. 参赛团队提交的参赛作品必须为原创性作品。如有剽窃行为，一经查实，大赛组委会将取消该团队的参赛资格。

 

（四）指导教师要求

1. 指导教师必须为参赛选手所在院校的正式在职教师。指导教师的职责是为参赛选手提供与比赛内容有关的辅导与帮助。指导教师与参赛选手根据自愿原则进行双向选择。
2. 大赛组委会在选手报名结束后将向各参赛院校核对指导教师身份。经核对指导教师身份无效者，大赛组委会将取消选手和该教师的参赛资格，并在大赛网站予以公布。
3. 指导教师必须对参赛选手进行全程指导。指导教师须根据赛事流程的规定提交用中文填写的《指导纪要》（参见附件6）至赛事网络平台，内容包括时间、地点、参与人及指导内容摘要等。不提交《指导纪要》的指导教师将被视为主动放弃参评最佳指导教师奖的资格。

 

四、命题原则与评分规则

（一）命题原则

在公平公正的原则下，大赛采用开放式命题方式，只公布赛事命题的主题和相关背景介绍。参赛选手需要自行确定文献综述的题目。

（二）评分规则

大赛采用过程性评价与终结性评价相结合的原则，包括整体评分和分项评分。

1．文献综述整体评分量表

五档	有效完成写作任务，文献丰富全面，引文适当，结论客观，具有较强的说服力，谋篇布局合理，语言流畅得体。
四档	较好地完成写作任务，文献比较丰富，引文较为适当，结论相对客观，具有一定的说服力，谋篇布局较为合理，语言得体。
三档	完成写作任务，具有基本的文献与引文，结论明确，具有说服力，谋篇布局完整，语言基本正确。
二档	部分完成写作任务，文献与引文匮乏，结论不明确，不具有说服力，谋篇布局不完整，语言错误较多。
一档	不能完成写作任务

 

2．文献综述分项评分

维度 分档	非语言维度			语言维度
	高端思维	相关文献	自我管理	体裁规范	格式
五档	文献、数据与资源的整合合理，分析充分，评价深刻。	文献全面，来源丰富；引文适当，格式规范。	时间分配合理，规划得当，执行力强。	语言的使用符合情境、体裁规范和语篇功能的要求。	文本设计及写作格式符合专业规范。
四档	文献、数据与资源的整合较为合理，分析比较充分，评价客观。	文献比较全面，来源较为丰富；引文较为适当，格式规范。	时间分配较为合理，规划比较得当，执行力较强。	语言的使用比较符合情境、体裁规范和语篇功能的要求。	文本设计及写作格式比较符合专业规范。
三档	文献、数据与资源的整合基本合理，具有基本的分析与评价。	具有基本文献，来源简单；引文适当，格式基本规范。	具有基本的时间分配与规划安排，具有一定的执行力。	语言的使用基本符合情境、体裁规范和语篇功能的要求。	文本设计及写作格式基本符合专业规范。
二档	文献、数据与资源的整合不合理，缺乏基本的分析与评价。	文献匮乏，来源单一；引文不适当，格式不规范。	时间分配不合理，规划不得当，执行力差。	语言的使用不符合情境、体裁规范和语篇功能的要求。	文本设计及写作格式不符合专业规范。
一档	不描述	不描述	不描述	不描述	不描述

 

五、奖项设置

（一）奖项设置

奖项分类	参选范围	荣誉
一等奖	赛事成绩第一名至第四名	证书及奖品
二等奖	赛事成绩第五名至第八名	证书
三等奖	赛事成绩第九名至第十六名	证书
佳作奖	赛事成绩第十七名至第三十二名	证书
最佳指导教师奖	一等奖获奖选手的指导教师	证书

 

（二）奖励机制

为鼓励学生积极参与，大赛组委会决定设立以下奖励机制：

1. 向参与5项以上（含5项）语言技能系列赛事，并经大赛组委会评定成绩合格者颁发《初级商务英语专业专修证书》；
2. 向参与4项以上（含4项）实践技能系列赛事或参与3项以上（含3项）学术能力系列赛事，并经大赛组委会评定成绩合格者颁发《中/高级商务英语专业专修证书》。

 

六、补充说明

对于本参赛指南及任何参与本届大赛有关的未尽事宜，大赛组委会均保留最终解释权。